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新材料作文该如何“新”读?

时间:2014-09-18 08:48来源:中学语文教学参考 字体设置:

    ■ 浙江绍兴市越城区教育局教研室/刘春文

  “新材料作文”是目前比较热的一种中考作文形式,颇受命题者青睐。那么,它与以往的材料作文比较,新在哪里呢?

  依据教育部国家考试中心余闻先生的说法,所谓“新材料作文”,就是一种给材料但不给话题,在材料范围内自主立意、自选文体、自拟标题的命题形式。它“把话题作文中的‘话题’与‘材料’的功用都集中到‘材料’身上;‘材料’与‘题目’相比,更贴近生活的原型,让审题不是从‘题目’出发,而是从‘材料’出发,从而使试题更具开放性,更能启发考生的发现能力、判断能力和选择能力……考生的作文在材料含意范围之内就符合题意,在材料含意范围之外就偏离题意”。这种命题形式之“新”,主要表现在为考生提供了更多的写作角度,更能突出对考生发现和探究问题的能力的考察。但它在给了考生更多自由的同时,也增加了选择立意角度的难度,容易让考生的立意偏离主旨,甚至完全离题。

  一个好的作文题,应该能够激发考生的倾吐愿望。近几年绍兴中考卷一直走在浙江省前列,下面我们从它的一些作文题中来做一探索。

  一、打破命题的单一性

  回顾近几年绍兴卷作文的命题轨迹,主要有以下特色:(一)多种形式并存,全命题作文为主。(二)走进自我内心,关注成长感悟。从近几年的命题来看,几乎都要求考生从第一人称的角度去思索并表达,倾吐心愿、感悟友谊、歌唱生活等。

  那么,如何审读此类材料呢?下面以2012年的绍兴卷作文材料为例来做具体解读。

  【真题回放】

  写作(60分)

  20.根据下列文字,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。(如写成诗歌,则不少于16行)

  每一朵花都有它自己开放的季节,有的开放在春天,有的开放在夏天,有的开放在秋天,也有的则在冬天怒放。为什么非要赶在春天怒放呢?只要找准适合自己开放的季节,你也许会开放得无比绚丽。

  ——摘自2012年绍兴市中考卷

  【文题诠释】

  2012年绍兴卷的中考作文一改全命题与半命题作文的形式,呈现的是一个材料作文题,设题比较开放,留给考生更多的发挥空间。那么,面对提供的这一段文字,到底应该如何入手呢?

  首先,读透材料,虚实结合。这是一个富有象征意义的材料。每一朵花其实喻指每一个人,“开放”喻指每个人的价值观,“季节”喻指每个人的位置。透视材料的本质,我们不难读出这么一层意思:每个人都有一个适合的位置去实现自己的价值。“为什么非要赶在春天怒放呢?”这是喻指当今的社会现象,浮躁、虚荣,甚至失去了自我。它启示考生:每个人都有属于自己的一片天空,应该相信自己,积极去探索追求。材料比较贴近学生的实际,但写的时候要注意虚实结合。

  其次,抓关键句,巧拟题目。自拟题目时必须忠实材料,凸显主旨,但也要注意拟题的方法。可以先抓住关键句:“只要找准适合自己开放的季节,你也许会开放得无比绚丽。”据此,可以直接拟出“寻找自己的季节”“开最美的花”“做最美的自己”“寻找心中的花”“那绚丽开放的花”等。也可以根据前面的提示语,结合春夏秋冬的季节特点,借助比喻、借代等修辞,拟为“每一朵花都芬芳”“一朵花的告白”“你是一道风景”“那花·那季节”等。紧扣主题,巧拟题目,最好能做到虚实结合。当然也不排斥拟为实题,如“寻找适合自己的位置”等。

  最后,题材不限,注意文体。由“自拟题目,写一篇不少于600字的文章。如写成诗歌,则不少于16行”这一要求可以看出,这个材料题材不限,要写好的关键是能根据材料提示,寻找与自己生活的契合点,进行巧妙构思。如要写成议论文,则所拟题目要偏向理性,如“小议适合与绚丽”“鲜花·季节”等。如写成诗歌可以拟为“怒放的春天”“春花”“花开四季”等;写成散文可以拟为“那花开的季节”“自己的天空”“花儿缤纷”等。总之,考生可以根据自己的生活阅历及写作特长,选择适合自己的题材和文体,借助第一人称,写出自己的真情实感。

  二、把握命题的规律性

  材料作文中的“材料”对写作的立意、选材等都具有制约性,考生不能撇开“材料”另起炉灶。不管这种命题形式要求是宽是严,“材料”都不同程度地限制了考生的作文——这也是材料型作文区别于话题作文的根本所在。从2013年各地中考卷可以看出,材料作文题目中的命题材料通常有以下三类。

  (一)有人物、情节的精短故事

  【典型题例】

  读下面材料,按要求写一篇作文。

  相传在很久以前,弥勒佛和韦陀分别掌管不同的庙宇,弥勒佛热情快乐,所以庙里人多热闹,但他不善管理账务,丢三落四,所以经常入不敷出;而韦陀虽是管账的好手,但他成天阴着脸,使得求拜的人越来越少,最后香火断绝。

  后来,佛祖发现了这个问题,就将他们放在同一个庙里,由弥勒佛负责公关,笑迎八方来客,而韦陀一丝不苟,则让他管理账务,严格把关。在两人密切配合下,庙里呈现出一派欣欣向荣的景象。

  这个故事至少给了我们这样一些启示:团结协作方可铸就辉煌;发挥所长创造精彩;人无完人,关键看如何任用。

  请以与“团结协作”有关的故事为材料写一篇记叙文,或以结尾段所谈的两个观点中的其中一个为论点写一篇议论文。要求①自拟题目;②结构清晰完整;③写记叙文要叙事完整、有感染力,写议论文要论据典型、充分,论证严密、有力;④写记叙文字数在600字以上,写议论文字数在500字以上;⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。

  ——黄冈市2013年初中毕业生学业水平考试语文试卷

  【审读关键】

  所谓现象类材料,即现实生活中发生的事件、现象等。考场作文呈现的“现象性材料”,常常在道德观、价值观等方面是中性的,即不以“是”或“非”来确定作文的优或劣。我们可以用自己的思想来表达对现象的认识,可褒可贬,只要能自圆其说,言之有理即可。当然,观点应与社会的主流价值观吻合,以理服人。对于社会现象或事件类的评议,一定要把握好度,不要随意指责,也不能泛泛歌颂。

  (二)短小的寓言、诗歌或图画

  【典型题例】

  1.读下面一首小诗,以“ 远航”作为题目写一篇文章。

  我不去想是否能够成功

  既然选择了远方

  便只顾风雨兼程

  我不去想未来是平坦还是泥泞

  只要前进,前进

  一切,都在意料之中

  要求:①写一篇不少于600字的文章;诗歌不少于30行。

  ②不得抄袭试卷中的材料和他人的作品;

  ③文中不得出现你所在学校的校名和老师、同学的真实姓名。

  ——四川省达州市2011年高中阶段教育学校招生统一考试

  2.阅读下面材料,按要求写一篇文章。

  一匹斑马对外国游客说:“生活中到处都有危险,丛林中更是如此!所以动物们都是结伴生活。我们就是三个一起生活:长颈鹿、兔子和我。您问,是什么把我们团结在了一起?帮助呗!长颈鹿个子高,视觉敏锐;兔子耳朵长,听觉灵敏——他们负责观察周围的情况。我呢,只要他们一发出危险的信号,马上就开溜!”

  要求:(1)除诗歌、戏剧外,体裁不限;不得套写、抄袭。

  (2)文章要有真情实感,主题要正确鲜明。

  (3)文题角度自选,立意自定,题目自拟。

  (4)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。字数在600字左右。

  ——黑龙江省绥化市2013年初中毕业学业考试

  【审读关键】

  诗歌及寓言类材料,要准确理解其内涵及寓意,要从中提炼、抽象出主旨或寓意。读懂材料,理解寓意是作文的关键。切忌写成“再现故事”或“克隆故事”的文章,淡化甚至丢弃了主旨。

  (三)贴近现实生活的言论或调查数据

  【典型题例】

  1.作文。

  子曰:“有朋自远方来,不亦乐乎”,请以朋友为题目写一篇作文。

  要求:①自选角度,自定立意。②除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明。③文中不得出现真实的校名、人名。如果需要,请用“XXX”代替。4.字数不少于600字。

  提示:命题者倡导朴实的文风。

  ——山东省泰安市2013年初中生学业考试

  2.阅读下面的材料,选择一个角度,自拟题目,写一篇作文。

  亚马逊河流域的热带雨林中有一种树,是那里长得最高的树。可它的生长过程却极为特别,在最初的几年里,它几乎是那里最矮的树,只有一米多高,但五六年后,却像施了魔法一样,可以一直长到四五十米的高度。原来,在最初的五六年里,这种树不是不生长,而是一直在长根部,虽然只露头一两米,但却扎根地下超过28米。

  要求:

  1.选择你最擅长的文体(除诗歌外),结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感;

  2.认真书写,力求工整、美观;

  3.文章不得出现真实的校名、人名;

  4.字数不少于600字。

  ——2013年大理、楚雄、文山、保山、丽江、怒江、迪庆、临沧初中学业水平考试

  【审读关键】

  言论类往往是选择某一位名人(长辈)的若干句话语作为材料,比较容易把握。因为一般情况下选择的言论常常是指导我们为人处世、勤奋学习等方面的内容。在阅读这类材料时,不能忽略了“审题”。至于一些调查的数据和事实,一定要寻找其共性,找寻与现实生活的契合点。

  以上所举这些材料,有名言、格言、诗句、故事,材料本身富有哲理,写作的视角多维,考生可选择某一个侧面或角度构思行文。由于写作范围较宽,写作自由度较大,考生应注意紧扣材料的内容审题和立意,避免偏离题意。

  要想让自己的文章在众多竞争者中脱颖而出,考生还要用清新脱俗的标题让阅卷老师“一见钟情”,也就是说考生有必要掌握一些拟题的方法与技巧。另外,从2013年的命题来看,新材料作文的文体限制性在增加,许多地区已经明确规定写某一种文体,如2013年黄冈市卷就要求写成记叙文或议论文。

  三、寻找对策并积极应考

  材料作文的关键是找准最佳立意。审读材料后如何找准一个合适的切口,是让材料出“新意”的关键。一般可以从以下四步入手:

  第一步,梳理材料主要信息。“析材料”是材料作文的关键一环,可运用如下读法:①发现法(适用有完整材料的):一是发现材料的中心句,二是发现文题中关于中心的提示,三是发现材料中关于中心的提示。这是立意的突破口。②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料,如续写的材料。设想的内容,或是与材料合理衔接的情节,或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维发散的过程。③归纳法。主要用于意义明晰,但既无中心句,也无提示句的一则或多则材料,归纳出其中心意思,立意便有了立足之处。④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比、矛盾对立中提炼出材料所要表达的意图,以此作为立意的依据。⑤撷取法。主要用于原料型的材料,从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容,并据此理清写作的线索。⑥揣摩法。主要用于寓意型、象征型的材料,在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等,然后据此形成自己的观点。

  第二步,找到材料的隐含方向。可以运用以下方法:①明确褒贬法。有些材料作文的语句常常蕴涵着命题者的褒贬倾向,审题时学生必须充分捕捉这些语言信息,细致体会命题者的感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。②多向辐射法。有些材料作文的材料比较散,常常会出现许多人和事,好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料,审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。③舍次求主法。有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此,审题时要明确哪些是材料的主要人物或事件,哪些是材料的次要人物或事件,然后舍弃次要人物或事件,从主要人物或事件的角度审题立意。

  第三步,抓“关键词”立写作点。审读材料应从整体上把握材料主旨,而不应断章取义。提取关键词可以发现命题者隐藏在材料中的秘密。在这一基础上,再确立一个合适的写作点,便水到渠成了。考生一定要将材料与自己的生活经验关联,一旦找到两者的交集就能写出个性作文来,也能达到一定的思想深度。材料一旦“新”读,作文必将“枝繁叶茂”,开出绚丽花朵来。

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